La rivista per la scuola e per la didattica
APPRENDIMENTO

Unità di Apprendimento: la base della programmazione per competenze

unità di apprendimento

Le Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo del 2012 mettono alla base del processo di insegnamento/apprendimento le competenze e in modo specifico le Competenze Chiave del Consiglio Europeo (2006). Queste competenze devono essere il riferimento per gli obiettivi della formazione di base e l’elaborazione del profilo formativo a conclusione del primo grado di Istruzione. In questa ottica definiscono e suggeriscono un cambio di prospettiva nel rapporto insegnamento/ apprendimento, cambio reso …

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SCIENZE

Scienze in classe seconda, il percorso didattico del Grillo e La Luna Blu con due unità di apprendimento da scaricare

Scienze in classe seconda

Insegnare scienze significa invitare a osservare la realtà. Da questa modalità di approccio con il mondo circostante scaturisce la curiosità, deriva la capacità di porsi delle domande, di cercare le soluzioni e giungere all’individuazione di regole generali. I bambini sono per loro stessa natura molto curiosi, ma non sempre sono stimolati a sviluppare questa loro caratteristica. È perciò necessario invitare i bambini a osservare la realtà circostante e, partendo da …

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MATEMATICA

Spazio e figure, misure, relazioni, dati e previsioni in classe seconda, unità di apprendimento da scaricare

unità di apprendimento da scaricare

La matematica studia e organizza molteplici aspetti della realtà: la numerosità, le caratteristiche delle figure, i rapporti tra le grandezze, le relazioni tra i fatti, la codificazione dei dati… l’elenco sarebbe troppo lungo e non sarebbe mai completo. Nella Scuola Primaria questi aspetti della matematica sono declinati nella programmazione annuale in “settori” ben distinti anche se nella realtà essi sono sempre, o almeno spesso, interconnessi. Per questo generalmente agli alunni …

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MATEMATICA

Acquisizione e consolidamento della conoscenza dei numeri fino a 100, attività per la classe seconda e consigli per l’insegnante

numeri fino a 100

La programmazione annuale di matematica proposta in classe seconda ha l’obiettivo di condurre il bambino a formare, in modo graduale, un pensiero matematico che parta dalla realtà concreta che egli può maneggiare, compiendo in questo modo un percorso di astrazione. Una parte importante di questa sezione della matematica è dedicata all’acquisizione e al consolidamento della conoscenza dei numeri fino a 100. All’inizio di questa fase il bambino si distacca dalla …

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VALUTAZIONE

L’importanza della valutazione in itinere che la pedagogia contemporanea vorrebbe abolire

valutazione in itinere

Lo scopo della valutazione non è quello di classificare gli alunni, ma quello di capirli e aiutarli nel percorso della loro formazione, attraverso esperienze di apprendimento significative, per permettere a tutti di sviluppare nel miglior modo possibile le loro capacità, intelligenze e attitudini. Quando valutare: prima, durante, dopo Valutazione e rapporti con le famiglie Anno scolastico 2024/25 Adotti un nuovo sussidiario? Con i nuovi corsi del primo e secondo ciclo …

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GEOGRAFIA

Insegnare geografia in classe seconda, programmazione annuale con prime attività da scaricare gratuitamente

Insegnare geografia in classe seconda primaria

La Geografia è una disciplina in grado di leggere e interpretare il mondo collegando tra loro saperi diversi. Si inizierà guidando i bambini nell’osservazione degli ambienti circostanti, rilevando in modo specifico gli aspetti geografici che li caratterizzano. Attraverso lo studio più sistematico della geografia degli ambienti si chiederà agli allievi di esprimere giudizi su quanto appreso, di osservare eventuali problematicità e di formulare ipotesi di intervento per contribuire alla soluzione …

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STORIA

Insegnare storia in classe seconda, programmazione annuale con prime attività da scaricare gratuitamente

Insegnare-storia-in-classe-seconda-2023 primaria

“La storia, come campo scientifico di studio, è la disciplina nella quale si imparano a conoscere e interpretare fatti, eventi e processi del passato. Le conoscenze del passato offrono metodi e saperi utili per comprendere e interpretare il presente” (Indicazioni Nazionali). Le Indicazioni Nazionali individuano dunque la conoscenza del passato come un modo per vivere consapevolmente il presente, per formare cittadini responsabili e coscienti. Nei primi anni della Scuola Primaria …

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APPRENDIMENTO

La comprensione del testo in classe terza, attività per gli insegnanti con schede operative da scaricare

comprensione del testo in classe terza

Giunti nella classe terza gli allievi dovrebbero ormai aver acquisito la capacità di decodifica di un testo. È necessario che la lettura diventi un processo automatico: cioè non deve più avvenire per “traduzione” dei grafemi in fonemi e successiva composizione della parola. È necessario che i bambini siano in grado di leggere velocemente attraverso il riconoscimento globale, e di conseguenza veloce, delle parole. In questo link, l’insegnante troverà varie esercitazioni …

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ARTE

Laboratorio attivo di arte e immagine in terza, attività e consigli per l’insegnante con schede da scaricare

laboratorio attivo di arte e immagine in terza

L’arte e l’immagine sono strumenti straordinari per stimolare la creatività e lo sviluppo cognitivo dei bambini. In questo articolo, esploreremo un laboratorio attivo dedicato agli studenti di terza, progettato per aiutarli ad acquisire capacità manuali, sviluppare la motricità fine e imparare tecniche operative artistiche. Inoltre, forniremo suggerimenti e consigli utili per gli insegnanti che vogliono implementare con successo questo laboratorio in classe. Scaricabili saranno disponibili schede didattiche che facilitano l’apprendimento …

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APPRENDIMENTO

Scrivere in classe terza, quando gli alunni padroneggiano le basi della scrittura ma si evidenziano capacità differenti nell’esecuzione di un testo scritto

scrivere in classe terza

Gli alunni che frequentano la classe terza hanno ormai acquisito le strumentalità di base che riguardano la tecnica della scrittura. Tuttavia, all’interno della classe, normalmente, si evidenziano capacità differenti nell’esecuzione di un testo scritto. Per questo motivo l’insegnante dovrà proporre attività che presentino livelli crescenti di difficoltà in modo che ogni alunno possa seguire un percorso graduale e adatto alle sue capacità. Spesso i bambini si bloccano di fronte alla …

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