Il progetto didattico di Festa a sorpresa per la Scuola Primaria propone per la classe prima un percorso che intende accompagnare le bambine e i bambini alla scoperta della lettura e della scrittura, guidandoli all’acquisizione di tutti i tipi di linguaggi e a un primo livello di padronanza delle conoscenze e delle abilità indispensabili alla conoscenza del mondo.
Festa a sorpresa pone alle basi dell’apprendimento la curiosità e le emozioni, elementi imprescindibili per l’interiorizzazione delle conoscenze. Le proposte didattiche offrono stimoli volti a suscitareinteresse per la lettura, costruire le prime competenze di comprensione testuale, volti a scoprire l’utilizzo pratico del concetto di numero nella vita quotidiana, sviluppare le idee di base delle varie discipline, nonché incoraggiare il dialogo e la conoscenza di sé e degli altri, portando i bambini e le bambine a una prima riflessione sulla vita comunitaria.
I volumi di cui il progetto è costituito offrono, integrandosi a vicenda, la possibilità di costruire percorsi operativi didattici personalizzati per la classe o per il singolo. Partendo dal concetto, ormai universalmente accettato, che l’apprendimento avviene solo quando c’è il coinvolgimento emotivo del discente, il progetto punta alla motivazione all’apprendimento proponendo delle situazioni narrative coinvolgenti: come anticipato dal titolo, Festa a sorpresa è un progetto che intende promuovere la dimensione sociale e collettiva dell’apprendimento.
La storia di Festa a sorpresa si dipana nel libro del Metodo. In esso, le pagine sono strutturate per concentrarsi su una lettera alla volta, a partire dalle vocali, per poi giungere alle consonanti e, passo passo, alle combinazioni sillabiche e dunque alle parole (metodo fono-sillabico). Il passaggio tra la storia e lo studio del suono-simbolo è favorito dall’iconicità del nome del personaggio: tante lettere dell’alfabeto quanti sono gli animali che… partecipano alla festa! Lo sfondo integratore infatti, costituito da una storia ideata appositamente da Maria Loretta Giraldo, vede coinvolti tanti animali impegnati nell’organizzazione di una festa a sorpresa per un evento molto speciale, che verrà svelato solo alla fine: la loro amica tartaruga Tea compie ben 100 anni! Per ogni lettera dunque si sviluppa un momento di questa storia, di cui è protagonista un animale diverso. La lettera viene presentata procedendo gradualmente dalla prima familiarizzazione all’estensione manuale del simbolo, quindi a esercizi di completamento.
In contemporanea o al termine del libro del Metodo, a seconda della configurazione prescelta (A o B), andrà utilizzato il Quaderno di Scrittura, un supporto che ha l’obiettivo di migliorare la prestazione grafica e la precisione minuta della coordinazione oculo-manuale. Il progetto didattico generale prosegue con il libro di Letture, organizzato in cinque unità che consentono ai bambini e alle bambine di avvicinarsi al piacere della lettura trovando, nelle storie proposte, eventi appartenenti alla quotidianità e al mondo della fantasia.
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Le unità in cui è suddiviso il libro di Letture sono:
- Storie per iniziare
- Il mondo dei bambini
- Il mondo intorno a noi
- Storie per crescere
- Le stagioni e le feste
A conclusione delle Letture è inoltre presente una sezione di Riflessione linguistica, con una prima presentazione delle più comuni regolarità ortografiche, sempre in modo operativo.
I personaggi e le situazioni conosciuti nel Metodo fungono da guida anche nel libro di Matematica. Il concetto di numero come quantità discreta viene posto al centro di un continuo scambio tra realtà tangibile e interiorizzazione (ten frame) e con il tramite del proprio corpo (contare sulle dita). Vengono inoltre proposte sia attività facilmente replicabili in classe per favorire l’apprendimento tramite manipolazione sia esercizi di scrittura in cifre e in lettere.
La linea dei numeri è uno strumento metodologico a cui gli alunni faranno riferimento fin da subito, favorendo così il passaggio alle prime due operazioni, addizione e sottrazione, come naturale conseguenza della riflessione su precedente/successivo e maggiore/minore.
Le unità in cui è diviso il libro di Matematica sono:
- Prerequisiti
- Raggruppamenti e relazioni
- Numeri
- Problemi
- Spazio e figure
- Misure
- Dati e previsioni
A completare il quadro di questo progetto didattico con il raggiungimento di un elevato grado di consapevolezza sul proprio essere o “stare” in relazione al mondo esterno, concorre il libro delle Discipline, che raccoglieStoria, Geografia, Scienze, Tecnologia edEducazione civica. In esso si presentano i concetti topologici e le relazioni spaziali e temporali; si introducono le prime macro-categorie tra viventi e non viventi; si avvia all’uso di semplici strumentazioni e ai diagrammi di utilizzo; si approcciano temi fondamentali dell’Educazione civica. Per tutti i volumi, l’impiego della carta uso mano consente di scrivere e cancellare facilmente sulle pagine.
Illibro dell’Accoglienza consente di verificare i prerequisiti e impegnare alunni e alunne nei primi giorni di scuola con attività di pregrafismo e prescrittura.
